המאמר מנתח ומהרמן את סיפורי תחיית ישוע בבשורות, תוך התמקדות בבשורת מתי. הוא מסביר את ההבדלים כשונות בעדויות ולא כסתירות, ומדגיש את ההיבטים העל־טבעיים ואת תפקידן של הנשים כעדות הראשונות.
137 דקות
תחייההבשורותמתיעדיםישוע
193 פסוקים
6 ספרים
ארבע הבשורות מספרות על תחיית המשיח ישוע ועל ההופעות השונות שבאו בעקבות האירוע המרכזי הזה. עם זאת, אף אחד מהכותבים אינו מספק כרונולוגיה מלאה ומפורטת של העובדות. כל סיפור בוחר פרקים מסוימים, מדגיש דמויות מסוימות ולעיתים מסכם כמה אירועים בכמה שורות.
שיטת כתיבה זו עשויה ליצור אצל הקורא בן זמננו רושם של שוני או של סתירות. ואולם הבדלים כאלה טבעיים בעדויות מרובות המתארות אירוע מורכב אחד. כל כותב מדגיש את האלמנטים שהוא רואה כחיוניים, בהתאם למטרתו הסיפורית ולקהל שאליו הוא פונה.
סיפור התחייה מציג אפוא מבנה צפוף במיוחד: כמה קבוצות נעות בו־זמנית, כמה עדים עוזבים את המקום לזמן קצר ואחר כך שבים אליו, ואילו הופעות המשיח ישוע רצות זו אחר זו בפרק זמן קצר יחסית.
מטרת לימוד זה היא אפוא לקחת את כלל הטקסטים של הבשורות כדי להציע שחזור כרונולוגי קוהרנטי של האירועים שהתרחשו בין תחיית המשיח ישוע לבין הופעותיו הראשונות.
I. גרסת מתי
אנו מציגים את הטקסט המלא של מתי כדי למקם במדויק כל פרט המסופר.
סיפורו של מתי מדגיש במיוחד את התופעות העל־טבעיות הסובבות את התחייה: רעידת האדמה, התערבות המלאך, פחדם של שומרים , וכן ניסיונן של הרשויות הדתיות להסביר את היעלמות גופת המשיח ישוע.
מתי מרחיב גם בתפקידן של הנשים, העדות הראשונות לקבר הריק והנמענות הראשונות של הבשורה המכריזה על התחייה.
לעומת זאת, סיפורו נותר תמציתי יחסית בכל הנוגע למעברים המפורטים של התלמידים ולהופעות השונות והעוקבות של המשיח ישוע שקם לתחייה. כמה אלמנטים שיורחבו אצל לוקס ויוחנן מוזכרים כאן רק בקצרה או מושמטים כליל.
III. ניתוח סיפורו של מתי
סיפורו של מתי מציג תיאור תמציתי יחסית של האירועים הקשורים לתחיית המשיח ישוע. אף שהוא מסכם כמה סצנות בכמה פסוקים, הוא כולל גם פרטים ייחודיים לבשורה זו, ובראשם נוכחות המשמר הרומי, רעידת האדמה והתערבות המלאך (הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַתָּי 28.2-4) — אלמנטים שאינם מורחבים אצל מרקוס, לוקס ויוחנן.
מתי מספר גם על הופעה של המשיח ישוע לנשים בעודן בדרך להודיע לתלמידים (הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַתָּי 28.8-9). ואולם המעבר בין פסוק 8 לפסוק 9 מרמז באופן טבעי שכמה אירועי ביניים ייתכן שהתרחשו מבלי שהכותב פירט אותם. דרך זו של סיכום מהיר של רצף פעולות שכיחה בסיפורים עתיקים.
הטקסט של (הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַתָּי 28.11) מציין מלבד זאת כי בעוד הנשים הלכו להזהיר את התלמידים, החיילים הלכו אל ראשי הכהנים כדי לדווח על האירועים שאירעו בקבר. נראה שמידע זה מקורו במקור הקרוב ל או בעד שהכיר את הדיונים הפנימיים של .
לבסוף, מתי מזכיר בקצרה למדי את יציאת התלמידים לגליל (הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַתָּי 28.16). המעבר המהיר בין פסוק 15 לפסוק 16 מראה שוב שכמה אירועי ביניים אינם מורחבים בסיפורו, ובהם הופעות מסוימות של המשיח ישוע שקם לתחייה, שיפורטו יותר בבשורות האחרות.
כעת נמשיך לימוד זה בניתוח סיפורו של מרקוס. לפי ניתוחנו, נראה שבשורה זו נוקטת מבנה הקרוב לזה של מתי, אך מציעה הצגה תמציתית יותר, המכוונת יותר לקהל קוראים שאינו יהודי.
IV. גרסת מרקוס
אנו מציגים את הטקסט המלא של מרקוס כדי למקם במדויק כל פרט המוזכר.
הסיום הארוך של מרקוס (הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַרְקוֹס 16.9-20) חסר בכתבי יד עתיקים מסוימים. עם זאת, קטע זה מעוגן מוקדם מאוד במסורת הנוצרית ונוכח ברוב כתבי היד היווניים וכן במסורת הכנסייתית העתיקה. בלימוד זה נראה בטקסט זה חלק מהמסירה העתיקה של הבשורה על פי מרקוס.
הערה כללית על סיפורו של מרקוס
סיפורו של מרקוס מאופיין בסגנון תמציתי ודינמי במיוחד. הכותב מסכם כמה אירועים בכמה פסוקים ומדגיש בעיקר את תגובות העדים לתחיית המשיח ישוע.
מרקוס מרחיב מעט בפרטים הכרונולוגיים שבין לבין ומעדיף סיפור מהיר המתמקד ב:
גילוי הקבר הריק;
הכרזת התחייה;
חוסר האמונה הראשוני של התלמידים;
ההופעות העיקריות של המשיח ישוע שקם לתחייה.
סיפורו כולל כמה מעברים מהירים המרמזים שאירועי ביניים רבים אינם מורחבים במפורש.
VI. ניתוח סיפורו של מרקוס
סיפורו של מרקוס דומה במובנים רבים לסיפורו של מתי, אף שהוא נשאר בדרך כלל תמציתי וישיר יותר בסיפורו. כמה אלמנטים הנמצאים אצל מתי אינם מורחבים אצל מרקוס, ובראשם בקשת ראשי הכהנים למשמר רומי, רעידת האדמה והתיאור המרשים של התערבות המלאך (הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַתָּי 28.2-4).
עם זאת, מרקוס מזכיר כמה פרטים משלימים. הוא מציין במיוחד שמרים המגדלית, מרים אם יעקב ושלומית קנו בשמים כדי ללכת אל הקבר (הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַרְקוֹס 16.1), מידע שלא הורחב אצל מתי. הוא מוסיף גם את נוכחותה של שלומית בין הנשים שבאו אל הקבר.
כמו מתי, מרקוס מספר על גילוי הקבר הריק, על נוכחות בחור לבוש לבן (הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַרְקוֹס 16.5) ועל הכרזת התחייה. סיפורו נשאר עם זאת מרוכז במיוחד ומתמקד בתגובות המיידיות של העדים.
מעבר חשוב מופיע החל מ־(הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַרְקוֹס 16.9). הטקסט נוטש אז את הרציפות הסיפורית של האירועים הקודמים כדי להציג רצף מסוכם של הופעות המשיח ישוע שקם לתחייה.
הקטע (הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַרְקוֹס 16.9-20), הנקרא במסורת "הסיום הארוך של מרקוס", מסכם כמה אירועים מרכזיים:
ההופעה למרים המגדלית;
ההופעה לשני תלמידים בדרך;
ההופעה לאחד עשר;
ההוראות האחרונות של המשיח ישוע;
ולבסוף העלייה השמימה.
מרקוס אינו מבקש עוד כאן לפרט כרונולוגיה מפורטת של האירועים. נראה שהוא מציע דווקא סיכום תיאולוגי המתמקד ב:
חוסר האמונה הראשוני של התלמידים;
מציאותן של ההופעות;
השליחות האוניברסלית שהופקדה בידי השליחים;
וכן המשכיות מפעלו של המשיח ישוע באמצעות ההטפה והניסים שמבצעים תלמידיו.
גרסאות עתיקות מסוימות של בשורת מרקוס מסתיימות בפסוק 8, ודבר זה הביא חוקרים אחדים לדון במקורו המדויק של הסיום הארוך (הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַרְקוֹס 16.9-20). עם זאת, קטע זה נשאר עתיק מאוד במסורת הנוצרית ומופיע ברוב כתבי היד שנמסרו ובמסורות הכנסייתיות העיקריות.
בסך הכול סיפורו של מרקוס מאופיין אפוא בסיפור מהיר, תמציתי ומכוון מאוד אל הכרזת התחייה ואל השליחות העתידית של התלמידים.
VII. גרסת לוקס
אנו מציגים את הטקסט המלא של לוקס כדי למקם במדויק כל פרט המסופר.
VIII. מהלך האירועים לפי לוקס
סיפורי התחייה מציגים רמות פירוט משתנות בהתאם לבשורות השונות. כותבים מסוימים מסכמים כמה אירועים בכמה שורות, ואחרים מרחיבים יותר בסצנות מסוימות. כדי להבין טוב יותר את הכרונולוגיה הכללית, יש צורך לבחון בנפרד את מהלך העובדות כפי שכל בשורה מספרת אותו, בטרם מציעים סיכום מהורמן שלהן.
אנו ממשיכים את לימודנו בסיפורו של לוקס, שאנו רואים בו יצירה של כותב קשוב במיוחד לרצף האירועים ולאיסוף העדויות (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי לוּקָס 1.1-4). יש לקרוא לימוד זה במקביל לנספח ANN090 שכותרתו: "ההופעות השונות".
הערה כללית על סיפורו של יוחנן
נקודה מס׳ 17: שיחה ארוכה של המשיח ישוע עם פטרוס בנוכחות התלמידים
נקודה מס׳ 16: יוחנן מציין שזו ההופעה השלישית של המשיח ישוע לתלמידים
נקודה מס׳ 15: הופעת המשיח ישוע לתלמידים על שפת ים טבריה
נקודה מס׳ 14: הופעה נוספת של המשיח ישוע כעבור שמונה ימים בנוכחות תומא
נקודה מס׳ 13: תומא, הנקרא דידימוס, נעדר בעת הופעה זו
נקודה מס׳ 12: הופעת המשיח ישוע לתלמידים שהתכנסו בערב יום ראשון
נקודה מס׳ 11: מרים המגדלית הולכת לבשר לתלמידים שראתה את האדון
נקודה מס׳ 10: ההופעה הראשונה של המשיח ישוע למרים המגדלית
נקודה מס׳ 9: מרים המגדלית רואה שני מלאכים ומשוחחת עמם
נקודה מס׳ 8: מרים המגדלית נשארת לבדה ליד הקבר
נקודה מס׳ 7: פטרוס והתלמיד שישוע אהב שבים לביתם
נקודה מס׳ 6: שמעון פטרוס והתלמיד שישוע אהב רצים אל הקבר
נקודה מס׳ 5: מרים המגדלית רצה להזהיר את שמעון פטרוס ואת התלמיד שישוע אהב
נקודה מס׳ 4: מרים המגדלית הולכת אל הקבר בבוקר יום ראשון
נקודה מס׳ 3: יוסף מארימתיה ונקודימון מניחים את הגופה בקבר חדש
נקודה מס׳ 2: נקודימון מביא בשמים לקבורה
נקודה מס׳ 1: יוסף מארימתיה מבקש מפילטוס את גופת המשיח ישוע
הערה כללית על סיפורו של לוקס
נקודה מס׳ 13: העלייה השמימה של המשיח ישוע
נקודה מס׳ 12: הופעת המשיח ישוע לתלמידים שהתכנסו בירושלים
נקודה מס׳ 11: הופעת המשיח ישוע לתלמידים בדרך לעמאוס
נקודה מס׳ 10: פטרוס רץ אל הקבר
נקודה מס׳ 9: הנשים שבות להזהיר את התלמידים
נקודה מס׳ 8: שני האנשים מכריזים על תחיית המשיח ישוע
נקודה מס׳ 7: הנשים רואות שני אנשים בלבוש מבהיק
נקודה מס׳ 6: הנשים מגלות את הקבר פתוח וריק
נקודה מס׳ 5: בבוקר יום ראשון הנשים הולכות אל הקבר
נקודה מס׳ 4: הנשים מכינות בשמים ושמנים ריחניים
נקודה מס׳ 3: הנשים צופות בקבורת המשיח ישוע
נקודה מס׳ 2: יוסף מארימתיה מניח את הגופה בקבר
נקודה מס׳ 1: יוסף מארימתיה מבקש מפילטוס את גופת המשיח ישוע
הערה על הטקסט
נקודה מס׳ 16: שירות השליחים לאחר העלייה השמימה
נקודה מס׳ 15: העלייה השמימה של המשיח ישוע
נקודה מס׳ 14: המשיח ישוע נותן לתלמידים את הוראותיו האחרונות
נקודה מס׳ 13: הופעת המשיח ישוע לתלמידים שהתכנסו בזמן ארוחה
נקודה מס׳ 12: הופעת המשיח ישוע לשני תלמידים בדרך
נקודה מס׳ 11: מרים המגדלית רצה להזהיר את התלמידים
נקודה מס׳ 10: ההופעה הראשונה של המשיח ישוע למרים המגדלית
נקודה מס׳ 9: הנשים עוזבות את הקבר ביראה ובתדהמה
נקודה מס׳ 8: הבחור מכריז על תחיית המשיח ישוע
נקודה מס׳ 7: הנשים רואות בקבר בחור לבוש לבן
נקודה מס׳ 6: בבוקר יום ראשון הנשים הולכות אל הקבר
נקודה מס׳ 5: מרים המגדלית, מרים אם יעקב ושלומית קונות בשמים
נקודה מס׳ 4: מרים המגדלית ומרים אם יוסי צופות בקבורה מרחוק
נקודה מס׳ 3: יוסף מארימתיה מניח את הגופה בקבר וגולל את האבן
נקודה מס׳ 2: פילטוס מורה לוודא את מותו של המשיח ישוע
נקודה מס׳ 1: יוסף מארימתיה מבקש מפילטוס את גופת המשיח ישוע
הערה כללית על סיפורו של מתי
נקודה מס׳ 16: המשיח ישוע נותן לתלמידים את צוויו האחרונים
נקודה מס׳ 15: התלמידים פוגשים את המשיח ישוע בגליל
נקודה מס׳ 14: התלמידים הולכים לגליל
נקודה מס׳ 13: החיילים עוזבים את הקבר ומדווחים לראשי הכהנים
נקודה מס׳ 12: המשיח ישוע מדבר אל הנשים
נקודה מס׳ 11: המשיח ישוע בא לקראת הנשים
נקודה מס׳ 10: הנשים רצות להזהיר את התלמידים
נקודה מס׳ 9: המלאך פונה אל הנשים שהתקרבו אל הקבר
נקודה מס׳ 8: השומרים משותקים מפחד
נקודה מס׳ 7: רעידת אדמה מלווה את התערבות המלאך
נקודה מס׳ 6: עם שחר יום ראשון מרים המגדלית ומרים האחרת שבות אל הקבר
נקודה מס׳ 5: המשמר שומר על הקבר
נקודה מס׳ 4: ראשי הכהנים מבקשים מפילטוס משמר לשמירת הקבר
נקודה מס׳ 3: מרים המגדלית ומרים האחרת צופות בקבורה מרחוק
נקודה מס׳ 2: יוסף מארימתיה מניח את הגופה בקבר וגולל את האבן
נקודה מס׳ 1: יוסף מארימתיה מבקש מפילטוס את גופת המשיח ישוע
סיפורו של לוקס מתבלט בתשומת לב מיוחדת לתנועות הדמויות, לדיאלוגים ולרצף האירועים. בניגוד למרקוס, שסיפורו תמציתי מאוד, לוקס מרחיב יותר בסצנות מסוימות ומספק כמה פרטים משלימים על תגובות העדים.
לוקס מדגיש במיוחד:
את תפקידן של הנשים כעדות הראשונות לקבר הריק;
חוסר האמונה הראשוני של התלמידים;
את ההסברים שנתן המשיח ישוע על התגשמות הכתובים;
וכן את ההופעות בירושלים ובדרך לעמאוס.
סיפורו של לוקס מדגיש בחוזקה גם את המימד החינוכי של הופעות המשיח ישוע שקם לתחייה. הוא מלמד את תלמידיו, פותח את מחשבתם כדי שיבינו את הכתובים (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי לוּקָס 24.44-45) ומכין אותם לשליחותם העתידית.
לבסוף, לוקס מציג מעבר מהיר יחסית בין הופעות המשיח ישוע לבין עלייתו השמימה. הצגה תמציתית זו תורחב בפירוט רב יותר בספר מעשי השליחים, שבו לוקס מציין שהמשיח ישוע נראה חי במשך ארבעים יום לאחר תחייתו (מַעֲשֵׂי הַשְּׁלִיחִים 1.1-3).
IX. ניתוח סיפורו של לוקס
נקודות 1 עד 9 מאשרות בכללותן את המידע שכבר מסרו מתי ומרקוס על קבורת המשיח ישוע, על פעולתו של יוסף מארימתיה ועל גילוי הקבר הריק בידי הנשים (הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַתָּי 27.57-61; הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַרְקוֹס 15.42-47; הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי לוּקָס 23.50-56).
כמו מרקוס, לוקס אינו מזכיר לא את הצבת המשמר הרומי, לא את חתימת הקבר ולא את רעידת האדמה המלווה בירידת המלאך המתוארות אצל מתי (הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַתָּי 27.62-66; הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַתָּי 28.2-4). היעדר זה אינו סתירה אלא משקף בחירה עריכתית. כל מחבר בשורה בוחר את האלמנטים שהוא רואה כרלוונטיים ביותר למטרתו, מבלי להתיימר לספר את כלל האירועים (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי לוּקָס 1.1-4; הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי יוֹחָנָן 20.30-31). סיפורו של לוקס מציג אפוא דמיון רב לסיפורו של מרקוס בנוגע למהלך המיידי של האירועים בבוקר התחייה.
עם זאת, לוקס מביא כמה פרטים משלימים חשובים במיוחד. הוא מציין בפרט שפטרוס הולך בעצמו אל הקבר לאחר ששמע את עדות הנשים. כשהוא מתבונן בתכריכים שהונחו בקבר, הוא שב כשהוא נדהם עמוקות ממה שגילה זה עתה (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי לוּקָס 24.12). אזכור זה מכין בהדרגה את הקורא למציאות התחייה, מבלי לציין עדיין שפטרוס פגש את האדון שקם לתחייה.
אחת התרומות העיקריות של לוקס היא הסיפור המפורט על תלמידי עמאוס (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי לוּקָס 24.13-35). מרקוס כבר הזכיר בקצרה הופעה זו כשציין שישוע נגלה לשני תלמידים שהלכו אל השדה (הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַרְקוֹס 16.12-13). ואולם לוקס מרחיב מאוד פרק זה בכך שהוא מספר את השיחה בין ישוע לשני ההולכים, את חוסר ההבנה הראשוני שלהם ואת הצגת הכתובים המוכיחה שייסורי המשיח היו חלק מהתוכנית האלוהית (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי לוּקָס 24.25-27). סצנה זו היא אחת ההוראות המקיפות ביותר בברית החדשה על התגשמות הנבואות המשיחיות.
לאחר שהכירו את ישוע בפריסת הלחם, שני התלמידים שבים מיד לירושלים כדי להודיע לשליחים ולתלמידים האחרים שהתכנסו (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי לוּקָס 24.33-35). בהקשר זה לוקס מספר על הופעת האדון לקבוצה שהתאספה (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי לוּקָס 24.36-49). בניגוד לתפיסות רוחניות גרידא מסוימות של התחייה, לוקס מדגיש בחוזקה את מימדה הגופני. ישוע מזמין את התלמידים לבחון את ידיו ורגליו, ואחר כך אוכל לפניהם כדי להראות שאינו רוח ואינו חזון בלבד (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי לוּקָס 24.39-43).
לוקס מדגיש גם את ההוראה שהאדון שקם לתחייה מוסר לתלמידיו. ישוע מזכיר להם שמותו ותחייתו מגשימים את מה שנאמר בתורת משה, בנביאים ובתהלים (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי לוּקָס 24.44-47). הדגשה זו של התגשמות הכתובים היא אחד הנושאים המרכזיים של בשורת לוקס ושל מעשי השליחים.
אנו מבחינים אפוא בקוהרנטיות חזקה בין הסיפורים הסינופטיים. מתי מדגיש יותר את ההתערבות העל־טבעית המלווה את התחייה, מרקוס מציג סיפור תמציתי המתמקד בעובדות החיוניות, ואילו לוקס מעשיר את השלם בכמה עדויות מפורטות ובהרחבה חשובה של הופעות האדון שקם לתחייה. הבדלים אלה מעידים על השלמה יותר מאשר על סתירה.
הקושי הכרונולוגי העיקרי נשאר קשור לקטע (הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַרְקוֹס 16.9-20). קטע זה נוקט סגנון תמציתי במיוחד ונראה כמסכם כמה הופעות של האדון מבלי לקבוע במדויק את סדרן הכרונולוגי. לפיכך יש לבחון בקפידה את עדותו של יוחנן בטרם מציעים הרמוניזציה סופית של כלל האירועים שהתרחשו בין גילוי הקבר הריק לבין ההופעות הראשונות של הקם לתחייה.
X. גרסת יוחנן
אנו מציגים את הטקסט המלא של יוחנן כדי למקם במדויק כל פרט המסופר.
סיפורו של יוחנן מתבלט בבירור מהבשורות הסינופטיות בכמות הפרטים האישיים והסיפוריים שהוא מוסר על הופעות המשיח ישוע שקם לתחייה.
יוחנן מדגיש במיוחד:
את תנועותיה של מרים המגדלית;
את תגובת פטרוס והתלמיד שישוע אהב;
את השיחות בין המשיח ישוע לתלמידיו;
וכן את המציאות הגופנית של התחייה.
בניגוד לסינופטיים, יוחנן מרחיב בסצנות יחידניות מסוימות, ובהן:
המפגש בין מרים המגדלית למשיח ישוע;
פרשת תומא;
הדיג הניסי על ;
והשיחה האחרונה עם פטרוס.
סיפורו של יוחנן מאפשר גם להבין טוב יותר כמה מעברים ותמורות כרונולוגיות המוזכרים בקצרה בלבד בבשורות האחרות. לפיכך הבהרותיו ממלאות תפקיד חיוני בהרמוניזציה הכללית של סיפורי התחייה.
XII. ניתוח סיפורו של יוחנן
יוחנן מציע תיאור מפורט יותר של תקופה זו מעמיתיו, בכך שהוא משלב את הדיג הניסי השני ואת השיחה עם פטרוס. אלמנטים נוספים אלה שומרים על הקוהרנטיות עם הסיפורים הקודמים, שכן יוחנן שואף להוסיף עובדות שמתי, מרקוס ולוקס לא הזכירו.
נקודימון מוזכר לצד יוסף מארימתיה. יוחנן מתייחס לנקודימון שלוש פעמים בבשורתו (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי יוֹחָנָן 3.1-21, הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי יוֹחָנָן 7.45-52 ו־הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי יוֹחָנָן 19.38-42), דבר המעיד על חשיבות מסוימת של אדם זה.
מרים המגדלית מוזכרת בסיפורו של יוחנן כאדם הראשון שפגש את המשיח שקם לתחייה. שמות האנשים מפורטים יותר מאשר בסיפורי הבשורות הסינופטיות, כנראה בשל הכתיבה המאוחרת יותר של בשורת יוחנן. באותה עת רוב האנשים כבר מתו, ולכן לא היה צורך ביוחנן לנקוט אמצעי זהירות כדי להגן עליהם מפני רדיפות.
הכרחי לאסוף את כל המידע הזה כדי לקבוע כרונולוגיה מדויקת של ביקורי הנשים בקבר. אף שכל כותב לא מסר את כל הפרטים, סיפוריהם נחשבים אותנטיים. עם זאת, בהדגישם אלמנטים מסוימים ובהשמיטם אחרים, הם מעוררים אתגרי פרשנות.
XIII. סיכום ארבע הבשורות
אנו מגיעים כעת לסיכום ארבעת סיפורי הבשורות על מותו, קבורתו ותחייתו של המשיח ישוע. לימוד זה מחייב כמה בחירות פרשניות, שנציין אותן כשהן נותרות השערתיות.
הכרונולוגיה המוצעת מבוססת על העיקרון הבא: סיפורי הבשורות משלימים זה את זה ועקביים מבחינה היסטורית. ההבדלים הנצפים נובעים בעיקר מבחירת הפרטים שעשה כל כותב וכן מהיעדר כרונולוגיה ממצה ומדויקת עד לדקה של האירועים. עבודתנו היא אפוא להחזיר את המידע לסדר טבעי וקוהרנטי כדי לשחזר את מהלך העובדות הסביר ביותר.
יום שישי, 1 באפריל, שנת 33 לספירה
(יום הפסח)
זהו יום שישי, 1 באפריל, שנת 33 לספירה. המשיח ישוע מת זה עתה על הצלב. יוסף מארימתיה פועל אז מול פונטיוס פילטוס כדי לקבל אישור להוריד את הגופה ולערוך את הקבורה לפני תחילת .
נקודה מס׳ 1 (✓✓✓✓) יוסף מארימתיה מבקש מפילטוס את גופת המשיח ישוע
ארבע הבשורות מספרות על אירוע זה באופן משלים ועקבי.
מתי מדגיש את עושרו של יוסף מארימתיה. מרקוס ולוקס מזכירים את השתייכותו למועצה היהודית, ולוקס מציין שלא הסכים להרשעת המשיח ישוע. מרקוס מדגיש גם את אומץ לבו כשהוא ניצב לפני פילטוס. יוחנן מוסיף שהיה תלמיד של ישוע בסתר מפחד .
הבהרות שונות אלה אינן סותרות זו את זו; אדרבה, הן מעשירות את דמותו של יוסף מארימתיה ומסבירות את פנייתו אל הנציב הרומי.
נקודה מס׳ 2 (✓✓✓✓) פילטוס מורה לוודא את מותו של המשיח ישוע
מרקוס הוא היחיד המזכיר במפורש בדיקה רשמית זו. פרט זה משתלב באופן טבעי בכרונולוגיה.
מותו של ישוע נראה כמהיר יחסית. לפי הבשורות, ישוע נצלב בסביבות השעה השלישית, כלומר בסביבות 9 בבוקר (הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַרְקוֹס 15.25). אחר כך כיסה חושך את הארץ בין השעה השישית לשעה התשיעית, כלומר בין הצהריים ל־15:00 (הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַתָּי 27.45; הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַרְקוֹס 15.33; הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי לוּקָס 23.44). ישוע נפח את נשמתו בסביבות השעה התשיעית, כלומר בערך ב־15:00 (הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַתָּי 27.46-50; הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַרְקוֹס 15.34-37; הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי לוּקָס 23.46).
משך קצר יחסית זה מסביר את תמיהתו של פילטוס, שכן צלובים מסוימים יכלו לשרוד כמה ימים. עדותו של מאשרת אפוא באופן רשמי את מציאות מותו של המשיח ישוע.
אל נשכח שפילטוס נענה לבקשת להמית את הצלובים כדי שהגופות יורדו לפני תחילת .
לפרט זה חשיבות רבה מול תיאוריות מאוחרות הטוענות שישוע שרד את הצליבה.
מצב החולשה הקיצונית של המשיח ישוע מאפשר להסביר את המוות המהיר: מצוקה עמוקה לפני המעצר (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי לוּקָס 22.44), חוסר שינה, אלימות פיזית ואחר כך ההלקאה הרומית שנועדה להאיץ את תוצאת ההוצאה להורג.
דמות זו מלווה את יוסף מארימתיה בקבורה ומביאה כמות גדולה של בשמים. הבהרה זו משלימה באופן טבעי את הסיפורים האחרים.
היעדרו של נקודימון בסינופטיים אינו סתירה. הכותבים פשוט בחרו פרטים שונים. יוחנן, הכותב מאוחר יותר, נראה מעוניין במיוחד להבליט דמויות מסוימות התומכות במשיח ישוע בקרב . כותבי הסינופטיים לא רצו ליצור קשיים למי שראו בו כעת אח.
קיפא והרשויות הדתיות חוששים שהתלמידים יגנבו את הגופה כדי לגרום לאנשים להאמין בתחייה. לפיכך הם מבקשים מפילטוס שמירה רשמית על הקבר.
מידע זה משתלב באופן הגיוני בהקשר המתחים סביב המשיח ישוע. לאיש אין עניין שהסיפור יתפתח כך; פילטוס מסכים בנקל להציב משמר. חיוני לכולם שפרק זה יסתיים עכשיו.
נקודה מס׳ 7 (✓□□□) המשמר שומר על הקבר
(הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַתָּי 27.66)
הערה
הקבר מאובטח ונתון תחת השגחה.
נראה שמתי משיב כאן על האשמות שהסתובבו לאחר התחייה, שלפיהן התלמידים גנבו את הגופה.
לאחר , כמה נשים מכינות בשמים כדי להשלים את טיפולי הקבורה שהחלו בחופזה לפני מנוחת השבת.
יוחנן מציין עם זאת שנקודימון כבר הביא כמות ניכרת של בשמים (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי יוֹחָנָן 19.39-40). לכן הנשים כנראה אינן באות כדי לערוך חניטה ראשונה מלאה אלא כדי להשלים את הקבורה או לכבדה.
יוחנן מציין שעדיין היה חשוך (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי יוֹחָנָן 20.1), ואילו מרקוס מדבר על זריחת השמש (הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַרְקוֹס 16.2). סימנים אלה מתיישבים לחלוטין: היציאה התרחשה כנראה בחושך וההגעה אל הקבר עם עלות השחר.
במהלך הדרך הנשים מודאגות מהאבן הסוגרת את הקבר (הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַרְקוֹס 16.3).
נראה שיוחנן מתאר כאן תגובה מיידית של מרים המגדלית. כשהיא רואה את האבן מוגללת, היא מסיקה מיד שגופת המשיח ישוע הועברה:
“לקחו את האדון מן הקבר” (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי יוֹחָנָן 20.2).
ברגע מדויק זה דבר אינו מעיד שנכנסה אל הקבר או שראתה את המלאכים. התנהגותה מרמזת להפך על יציאה מהירה לירושלים כדי להזהיר את פטרוס ויוחנן ואת שאר השליחים.
הבהרה זו חיונית כדי ליישב את סיפורו של יוחנן עם סיפורי הסינופטיים. בעוד מרים יוצאת להזהיר את התלמידים, שאר הנשים נשארות ליד הקבר.
נקודה מס׳ 12 (✓✓✓□) שאר הנשים מתקרבות אל הקבר ונכנסות אליו
לאחר עזיבתה של מרים המגדלית, שאר הנשים מתקרבות עוד אל הקבר ונכנסות אליו.
מרקוס מזכיר את נוכחותו של בחור לבוש לבן (הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַרְקוֹס 16.5), ואילו לוקס מדבר על שני אנשים בלבוש מבהיק (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי לוּקָס 24.4). מתי מדגיש בעיקר את המלאך המרגיע את הנשים (הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַתָּי 28.5).
סיפורים אלה משלימים זה את זה: הכותבים מבליטים את הדמות או הדמויות שהם רואים כמרכזיות בסצנה.
נקודה מס׳ 13 (✓✓✓□) המלאכים מכריזים לנשים על התחייה
לאחר ששמעו את עדותה של מרים המגדלית ושל שאר הנשים, פטרוס ויוחנן ממהרים אל הקבר. אולם היה עליהם לנהוג בזהירות כדי לא למשוך את תשומת לבן של הרשויות הדתיות, שנותרו עוינות לתלמידי ישוע.
במקום הם מגלים את התכריכים המונחים בקפידה, וכן את המטפחת המגולגלת והמונחת בנפרד (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי יוֹחָנָן 20.6-7). לפיכך הקבר אינו נושא כל סימן של גניבה נמהרת או של חילול.
בהתבוננו בפרטים אלה, יוחנן נראה כמי שמתחיל לתפוס את מציאות התחייה, אף שעדיין אינו מבין במלואם את הכתובים הנוגעים לאירוע זה (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי יוֹחָנָן 20.8-9).
נקודה מס׳ 15 (□□□✓) מרים המגדלית שבה אל הקבר לאחר פטרוס ויוחנן
יוחנן מרחיב בפגישה אישית זו, ואילו מרקוס מסכם אותה בקצרה.
מתי מזכיר גם הופעה לנשים בעודן עוזבות את הקבר (הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַתָּי 28.9). ייתכן שישוע הופיע:
תחילה למרים המגדלית לבדה;
ואחר כך לשאר הנשים.
הבשורות מצמצמות לעיתים כמה אירועים סמוכים מבלי לפרט את כל המעברים הכרונולוגיים שביניהם.
XIV - הערה כללית על המעברים ועל הכרונולוגיה של האירועים
כותבי העת העתיקה נהגו לעיתים קרובות לסכם כמה אירועים סמוכים מבלי לפרט את כל המעברים שביניהם. היה מקובל לצמצם רצף פעולות לסיפור תמציתי המתמקד בעובדות שנחשבו משמעותיות ביותר. הבשורות משתלבות בנוהג ספרותי זה. מכאן שיש לשחזר שלבי ביניים מסוימים מתוך כלל העדויות הקיימות ולא מתוך סיפור יחיד הנבחן בבידוד (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי לוּקָס 1.1-4; הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי יוֹחָנָן 20.30-31).
מטרתנו אפוא אינה לגלות אירועים נסתרים, אלא להציע קריאה מהורמנת של עדויות מתי, מרקוס, לוקס ויוחנן על האירועים סביב תחיית המשיח ישוע.
הבנת סיפורים אלה מחייבת מעקב קפדני אחר תנועותיהם של העדים השונים. הקשיים הנראים לעין נובעים לעיתים קרובות מכך שכמה קבוצות פועלות בו־זמנית בפרק זמן קצר יחסית, ואילו כל מחבר בשורה בוחר למקד את סיפורו בדמויות מסוימות או בסצנות מסוימות.
סביר גם שהתלמידים והנשים נמנעו מלנוע בקבוצות גדולות מדי. לאחר מעצרו וצליבתו של ישוע, הרשויות הדתיות נותרו עוינות לתומכיו (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי יוֹחָנָן 20.19). בהקשר זה היה הצנע כנראה אמצעי זהירות.
הבשורות אינן מכוונות למסור דיווח רצוף, דקה אחר דקה, של האירועים. כל כותב מסכם סצנות מסוימות ומדגיש את האלמנטים שהוא רואה כחיוניים להוכחתו. קריאה מבודדת של כל סיפור עלולה אפוא ליצור רושם של שוני, ואילו קריאה כוללת מאפשרת לעיתים קרובות לשחזר כרונולוגיה קוהרנטית והרמונית.
הנקודה החשובה ביותר נוגעת למסלולה של מרים המגדלית. לפי סיפורו של יוחנן, היא מבחינה שהאבן גוללה ועוזבת מיד את המקום כדי להזהיר את פטרוס ואת התלמיד האהוב, עוד לפני שראתה את המלאכים או שמעה את הכרזת התחייה (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי יוֹחָנָן 20.1-2). עדותה הראשונית, אגב, אינה נוגעת לתחייה אלא להיעלמות לכאורה של הגופה: “לקחו את האדון מן הקבר” (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי יוֹחָנָן 20.2).
בינתיים שאר הנשים נשארות בקרבת הקבר. הן מתקרבות עוד אל הקבר, נכנסות אליו וקולטות את מסר המלאכים המכריזים שישוע קם לתחייה (הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַתָּי 28.5-7; הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַרְקוֹס 16.5-7; הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי לוּקָס 24.3-8).
לאחר שקיבלו את עדותה של מרים המגדלית, פטרוס ויוחנן הולכים בתורם אל הקבר (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי יוֹחָנָן 20.3-4). הם מבחינים בהיעדר הגופה וכן בסידור המסודר של התכריכים (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי יוֹחָנָן 20.6-8). עם סיום תצפיותיהם הם שבים לירושלים (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי יוֹחָנָן 20.10).
מרים המגדלית שבה אז אל הקבר ונשארת לבדה ליד הקבר. ברגע זה היא רואה את המלאכים ואחר כך פוגשת את האדון שקם לתחייה (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי יוֹחָנָן 20.11-17). כך היא הופכת לאדם הראשון שהבשורות מציינות במפורש כמי שראה את המשיח שקם לתחייה (הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַרְקוֹס 16.9).
לפי שחזור זה, נחצים כמה מעברים עוקבים:
הנשים יוצאות מירושלים כדי ללכת אל הקבר;
מרים המגדלית יוצאת במהירות להזהיר את התלמידים;
שאר הנשים נשארות ליד הקבר;
פטרוס ויוחנן הולכים אחר כך אל הקבר;
מרים שבה עמם או זמן קצר אחריהם;
פטרוס ויוחנן יוצאים שוב לירושלים;
מרים נשארת לבדה ליד הקבר;
האדון שקם לתחייה מופיע אליה.
רצף תנועות זה מסביר באופן טבעי מדוע עדים מסוימים משתתפים באירועים מסוימים ואילו אחרים אינם מזכירים אותם. סיפורי הבשורות נראים אז לא כסותרים אלא כמשלימים. כל כותב מתאר חלק מסוים של אירוע מורכב, הכולל כמה קבוצות אנשים, מעברים רבים ורצף מהיר של אירועים עשירים ברגש ובמשמעות רוחנית.
XV - החלטה חשובה בכרונולוגיה זו
סיפורי התחייה שמוסרים מתי, מרקוס, לוקס ויוחנן מציגים קוהרנטיות כוללת מרשימה, אף שכל מחבר בשורה מדגיש היבטים מסוימים של האירועים. הבשורות אינן מתיימרות לתת דיווח ממצה של כל העובדות שנצפו, אלא בוחרות את האלמנטים הרלוונטיים ביותר להוכחתן התיאולוגית (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי יוֹחָנָן 20.30-31; הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי לוּקָס 1.1-4). לפיכך יש לבחון סיפורים אלה כעדויות משלימות ולא כתיאורים מתחרים.
הקושי הראשון נוגע לביקורם של שמעון פטרוס והתלמיד האהוב בקבר. לוקס מספר שפטרוס הולך אל הקבר לאחר ששמע את עדות הנשים, אך אינו מזכיר את נוכחותו של יוחנן (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי לוּקָס 24.12). יוחנן מצדו מציין שליווה את פטרוס במעבר זה (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי יוֹחָנָן 20.3-8). הבדל זה אינו סתירה. הכותבים המקראיים משמיטים לעיתים קרובות דמויות מסוימות כשאינן חיוניות למטרה הנרדפת. כך מרקוס מזכיר בעשר הערים אחוז דיבוק אחד בלבד, ואילו מתי מזכיר שניים (הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַרְקוֹס 5.1-20; הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַתָּי 8.28). כמו כן, לוקס בוחר כאן למקד את תשומת לבו בפטרוס, הדמות הראשית של קבוצת השליחים, ואילו יוחנן מוסיף מידע משלים בציינו את נוכחותו שלו.
הקושי השני נוגע לפגישה בין מרים המגדלית לבין ישוע שקם לתחייה. סיפורו של יוחנן נראה כמציג את מרים לבדה ליד הקבר (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי יוֹחָנָן 20.11-18). אולם הבשורות הסינופטיות מציינות בבירור שכמה נשים נכחו בביקור הבוקר הזה (הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַתָּי 28.1; הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַרְקוֹס 16.1; הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי לוּקָס 24.10). ביניהן, בין היתר, מרים המגדלית, מרים אם יעקב ויוסי, שלומית ונשים נוספות שבאו מן הגליל.
ניתן להסביר הבדל זה בבחירה הספרותית של יוחנן למקד את תשומת לבו במרים המגדלית. היא תופסת אכן מקום מיוחד בין תלמידי ישוע. הבשורות מזכירות שנגאלה משבעה שדים (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי לוּקָס 8.2; הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַרְקוֹס 16.9) ושהייתה בין הנשים שתמכו חומרית בשירותו של ישוע (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי לוּקָס 8.1-3). עדותה היא אפוא בעלת חשיבות מיוחדת במסורת הנוצרית הקדומה. לפיכך ייתכן שיוחנן הבליט במכוון את חוויתה האישית מבלי לשאוף להזכיר באופן שיטתי את שאר הנשים שנכחו.
הקושי השלישי נוגע למספר ההליכות והחזרות של מרים המגדלית בין הקבר לבין התלמידים. נראה שהסיפור היוחנני מבחין בין שתי הכרזות עוקבות. בשלב ראשון מרים מודיעה לפטרוס וליוחנן שהקבר ריק ושגופת ישוע נעלמה: “לקחו את האדון מן הקבר ואיננו יודעים איפה שמו אותו” (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי יוֹחָנָן 20.2). ברגע זה אין לה עדיין כל ודאות בנוגע לתחייה.
בשלב שני, לאחר שראתה את המלאכים ופגשה את ישוע שקם לתחייה, היא שבה אל התלמידים עם מסר שונה לחלוטין: “ראיתי את האדון” (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי יוֹחָנָן 20.18). עצם טבען של שתי הצהרות אלה מקשה למזגן להכרזה אחת. הראשונה מבטאת חוסר הבנה מול קבר ריק; השנייה היא עדות ישירה לתחייה.
אם מתי מספר רק על הכרזה אחת של הנשים לתלמידים (הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַתָּי 28.8-10), ניתן להסביר זאת במטרתו הסיפורית. המידע הראשון שמסרה מרים המגדלית אינו תורם דבר על התחייה עצמה. לפיכך מתי כנראה בוחר לשמור רק את ההכרזה החיונית להוכחתו, זו הנוגעת לניצחון המשיח על המוות.
לפי השערה זו, המלאכים נגלו לנשים אך לא לשליחים. פטרוס ויוחנן רק קובעים את מצב הקבר ואת התכריכים המונחים בו (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי יוֹחָנָן 20.5-7), ואילו המלאכים מופיעים לנשים כדי להודיע להן שישוע קם לתחייה (הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַתָּי 28.5-7; הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי לוּקָס 24.4-8). הבחנה זו מסבירה מדוע אף אחד משני השליחים אינו מספר שראה את שליחי השמים בביקורו.
אנו מקבלים אפוא את ההשערה שלפיה מרים המגדלית הייתה האדם הראשון שראה את האדון שקם לתחייה (הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַרְקוֹס 16.9), מבלי שהייתה בהכרח מבודדת משאר קבוצת הנשים. תפקידה מודגש במיוחד בידי כותבי הבשורות בשל ערך עדותה וקרבתה לישוע.
באופן כללי יותר, הבשורות מראות שכל כותב בוחר את הפרטים שהוא רואה כמועילים למטרתו. היעדר מידע בסיפור אחד אינו מעיד בהכרח על אי־קיומו, אלא משקף לעיתים קרובות בחירה עריכתית. לכן קריאה מהורמנת של ארבע העדויות מאפשרת להבין טוב יותר את רצף האירועים ולהבליט את השלמתן העמוקה (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי לוּקָס 1.1-4; הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי יוֹחָנָן 21.25).
סיכום
בשורות מתי, מרקוס, לוקס ויוחנן אינן מבקשות לקבוע כרונולוגיה ממצה ומפורטת של האירועים שהתרחשו ביום התחייה. כל כותב בוחר את העובדות שהוא רואה כמשמעותיות ביותר למטרתו ומאיר עדים מסוימים או הופעות מסוימות. שיטת כתיבה זו, המקובלת בהיסטוריוגרפיה העתיקה, מחייבת ניתוח משווה של הסיפורים השונים כדי לשחזר את הרצף הסביר של האירועים.
הלימוד שנערך כאן מראה שאפשר לקבוע הרמוניזציה קוהרנטית בין ארבע עדויות הבשורות מבלי לערער על דיוק המידע שהן מוסרות. ההבדלים הנצפים נוגעים בעיקר לרמת הפירוט, לבחירת הדמויות המודגשות ולארגון הסיפור, ולא לעובדות עצמן. הרחק מלהתנגד זה לזה, הסיפורים מתגלים כמשלימים ותורמים יחד להבנה שלמה יותר של יום יוצא דופן זה.
המסקנות המוצעות נשארות עם זאת השערות עבודה. כמו כל שחזור כרונולוגי המבוסס על מקורות עתיקים, הן פתוחות לדיון ויוכלו להיבחן מחדש לאור טיעונים חדשים או תצפיות משלימות. מטרתנו אינה לכפות פתרון סופי, אלא להציע את ההסבר הנראה לנו כיום המתאים ביותר לכלל הנתונים המקראיים.
בלימוד זה בחנו את האירועים שהתרחשו ביום התחייה, שאנו מזהים אותו עם יום ראשון, 3 באפריל, שנת 33 לספירה. אולם ניתוח הופעות המשיח שקם לתחייה אינו נעצר ביום אחד זה. התגלויות האדון במהלך ארבעים הימים שקדמו לעלייתו השמימה מהוות מכלול רחב יותר הראוי ללימוד מיוחד (מַעֲשֵׂי הַשְּׁלִיחִים 1.3). לכן הקדשנו את נספח ANN090 לבחינה מפורטת של הופעות שונות אלה ולשילובן בכרונולוגיה כוללת.
לבסוף, הקוהרנטיות העולה מהרמוניזציה זו אינה מפתיעה כלל. יוחנן ומתי נמנו עם העדים הישירים לאירועים, ואילו מרקוס אסף כנראה חלק חשוב ממידעו מן השליח פטרוס (הָאִגֶּרֶת הָרִאשׁוֹנָה לְפֶטְרוֹס הַשָּׁלִיחַ 5.13). לוקס מצדו מצהיר שערך חקירה יסודית אצל עדי הראייה כדי למסור סיפור מסודר ואמין (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי לוּקָס 1.1-4). כך, למרות נקודות המבט השונות, ארבע הבשורות מתכנסות להעיד על מציאות הקבר הריק ועל הופעות המשיח שקם לתחייה, יסוד האמונה הנוצרית עצמו (אִגֶּרֶת פּוֹלוֹס הָרִאשׁוֹנָה אֶל־הַקּוֹרִנְתִּיִּים 15.3-8).
כותרת, דמות, מקום, אזכור ("לוקס 15")…
נפתח בחלון חדש
מראה מקום מקראי
INF094
הערת מידע
INF094 - שר מאה (קנטוריון)
שר מאה (קנטוריון)
שר מאה, או קנטוריון, היה קצין בצבא הרומי. המונח ״קנטוריון״ נגזר מהמילה הלטינית ״centuria״, שפירושה ״מאה״, אף שמספר החיילים שבפיקודו של קנטוריון לא היה תמיד בדיוק מאה. הנה כמה נקודות עיקריות על תפקידו ואחריותו של קנטוריון:
תפקיד ואחריות
פיקוד: קנטוריון פיקד על מאה (centuria), יחידה שהורכבה בדרך כלל מ-80 עד 100 חיילים. בלגיון רומי היו כ-60 יחידות כאלה, וכל אחת מהן הונהגה בידי קנטוריון. משמעת והכשרה: הקנטוריונים היו אחראים למשמעת, להכשרה ולמורל של חייליהם. הם מילאו תפקיד מכריע בשמירת הסדר והיעילות של הצבא. ניסיון צבאי:הקנטוריונים היו לעיתים קרובות ותיקים מנוסים שעלו בדרגות הודות למיומנותם ולאומץ ליבם בקרב. מעמד חברתי: להיות קנטוריון היה מעמד של יוקרה וסמכות. הם זכו לכבוד לא רק בצבא אלא גם בחברה האזרחית.
דוגמה מקראית
בבשורות מוזכר קנטוריון לא פעם בהקשר חיובי, כמו שר המאה מכפר נחום שביקש את ריפוי עבדו (הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַתָּי 8.5-13; הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי לוּקָס 7.1-10), או שר המאה שהכיר באלוהותו של ישוע בעת הצליבה (הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַתָּי 27.54; הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַרְקוֹס 15.39).
הקנטוריונים הם דמויות חשובות המדגימות עד כמה הגיעה השפעתו של ישוע מעבר לגבולות היהודים, עד לנציגי הצבא הרומי.
INF087
הערת מידע
INF087 - אגם גנוסר
אגם גנוסר
אגם גנוסר, הידוע גם בשם ים הגליל, ימת טבריה או ימת כנרת, הוא גוף מים חשוב בישראל, המוזכר כמה פעמים בבשורות. הנה כמה נקודות עיקריות לגביו:
מיקום וגאוגרפיה
מיקום: אגם גנוסר נמצא בצפון ישראל, בגליל, ליד רמת הגולן. הוא שוכן כ-200 מטרים מתחת לפני הים, ולכן הוא אחד מאגמי המים המתוקים הנמוכים בעולם. ממדים: אורך האגם כ-21 קילומטרים ורוחבו כ-13 קילומטרים, ושטחו 166 קמ״ר. עומקו המרבי כ-43 מטרים.
שמות ומשמעויות
ים הגליל: שם זה נפוץ בברית החדשה. ימת טבריה:נקראה כך על שם העיר טבריה, השוכנת על חופה המערבי. ימת כנרת: נגזר מהמילה העברית ״כנרת״ (שפירושה ״כינור״), בגלל צורת האגם הדומה לכינור עתיק.
חשיבות מקראית
שירותו של ישוע: אגם גנוסר הוא מקום מרכזי בשירותו של ישוע המשיח. ניסים ולימודים רבים של ישוע התרחשו סביב האגם הזה, ובהם ההליכה על המים (מתי 14.22-33), הרגעת הסערה (מרקוס 4.35-41) והדיג הנסי (לוקס 5.1-11). קריאת התלמידים: תלמידיו הראשונים של ישוע המשיח, כמו פטרוס, אנדריאס, יעקב ויוחנן, היו דייגים שעבדו באגם הזה. ניסים ולימודים: האגם הוא זירת ניסים ולימודים רבים של ישוע, המדגימים את כוחו על הטבע ואת יחסיו עם תלמידיו.
חשיבות היסטורית ותרבותית
כלכלה מקומית: אגם גנוסר היה מאז ומתמיד מקור פרנסה חשוב לדייגים ולחקלאים המקומיים. תיירות ועלייה לרגל: כיום האגם הוא יעד תיירותי ומקום עלייה לרגל לנוצרים מכל העולם, הנמשכים לאתרים המקראיים וליופיו הטבעי של האזור.
אקולוגיה וסביבה
מגוון ביולוגי: באגם חיים מינים רבים של יצורי מים ועופות נודדים, ולכן האזור הוא מערכת אקולוגית עשירה ומגוונת. אתגרי סביבה: כמו גופי מים רבים, אגם גנוסר ניצב בפני אתגרי סביבה, ובמיוחד ניהול המים והזיהום.
ישראל יזמה פרויקט למילוי אגם גנוסר (המכונה גם ים הגליל או ימת טבריה) במים מותפלים. מטרת הפרויקט לשמר את מפלס המים באגם, שנפגע משנות בצורת, גשמים לא סדירים והטיות מים.
המים המותפלים מגיעים מהים התיכון ומועברים לאגם בצינור מיוחד. זוהי יוזמה ייחודית מסוגה, כדי להבטיח לאזור מקור בר-קיימא של מים.
לסיכום, אגם גנוסר הוא מקום בעל חשיבות רבה מבחינה גאוגרפית, היסטורית, תרבותית ומקראית, המשחק תפקיד מרכזי בסיפורים רבים בבשורות וממשיך להיות אתר חשוב לצליינים ולתיירים.
INF380
הערת מידע
INF380 - השלטונות היהודיים
השלטונות היהודיים
השלטונות שהורו לעצור את פטרוס ויוחנן ב־מַעֲשֵׂי הַשְּׁלִיחִים 4.1-3 הם קבוצה של מנהיגים דתיים בעלי השפעה רבה במיוחד. לוקס מזכיר שלוש קבוצות נפרדות: הכוהנים, שר בית המקדש והצדוקים. התערבותם מסייעת להבין טוב יותר את יחסי הכוחות שהיו בירושלים בראשית הכנסייה.
1- הכוהנים
״הכוהנים״ הם אלה שערכו את העבודה היומית בבית המקדש. חלקם השתייכו למשפחות הכהונה בעלות ההשפעה הרבה ביותר, וכמה מהם ישבו בסנהדרין. תפקידם העניק להם סמכות רבה על חיי הדת של העם.
בית המקדש היה מרכז החיים היהודיים. ראיית שני גלילים מלמדים בפומבי בחצרותיו, מושכים המונים ועושים אותות ומופתים, יכלה להיתפס כערעור על סמכותם. ראשי הכהונה כבר מילאו תפקיד מכריע במשפטו של ישוע (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי יוֹחָנָן 11.47-53; הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי יוֹחָנָן 18.13-14), ועתה הם נמצאים מול תלמידיו.
2- שר בית המקדש
לוקס מזכיר גם את ״שר בית המקדש״ (מַעֲשֵׂי הַשְּׁלִיחִים 4.1). ככל הנראה היה זה ראש המשמר בית המקדש, אישיות חשובה מאוד בהיררכיה היהודית. לפי מקורות יהודיים, ובמיוחד המשנה, פיקח בעל תפקיד זה על הלוויים שהופקדו על הביטחון ועל שמירת הסדר בתחום המקדש.
הוא לא היה קצין של הרשות הרומית, אלא איש רשות יהודי. תפקידו היה למנוע כל הפרת סדר העלולה למשוך את התערבות השלטונות הרומיים. דרגתו הייתה גבוהה במיוחד, מיד אחרי דרגת הכהן הגדול.
מעצרם של פטרוס ויוחנן לא היה אפוא יוזמה מאולתרת, אלא פעולה רשמית שנעשתה בידי השלטונות המוכרים של בית המקדש.
3- הצדוקים
לוקס מדגיש בעיקר את נוכחותם של הצדוקים (מַעֲשֵׂי הַשְּׁלִיחִים 4.1-2). קבוצה זו כללה ברובה את משפחות הכהונה העשירות והמשפיעות ביותר. בדרך כלל קיימו יחסים טובים עם השלטונות הרומיים כדי לשמור על מעמדם המיוחס.
קיומם של מלאכים ורוחות (מַעֲשֵׂי הַשְּׁלִיחִים 23.8);
מסורות מסוימות שבעל פה שפיתחו הפרושים.
הבשורה שהכריזו השליחים פגעה ישירות באמונותיהם. הכרזה על כך שישוע קם לתחייה הייתה כמו אישור לאותה תורה עצמה שהם נאבקו בה. לכן אין זה מפתיע שלוקס מדגיש את כעסם (מַעֲשֵׂי הַשְּׁלִיחִים 4.2).
4- התנגדות שישוע כבר פגש
מרשים לראות שאותן קבוצות שתרמו להרשעתו של ישוע נמצאות עתה מול תלמידיו. במובן מסוים, פטרוס ויוחנן ממשיכים את שירות רבם ופוגשים את אותם יריבים.
המשכיות זו עולה בבירור מסיפורי הבשורות. המנהיגים הדתיים ביקשו להשתיק את ישוע (הַבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי מַרְקוֹס 14.53-65); עתה הם מנסים להשתיק את עדיו.
5- הסנהדרין ברקע
אף שסנהדרין עדיין אינו מוזכר במפורש במַעֲשֵׂי הַשְּׁלִיחִים 4.1-3, הוא כבר מסתמן מאחורי המעצר הזה. למחרת אכן יובאו פטרוס ויוחנן לפני האסיפה העליונה הזאת (מַעֲשֵׂי הַשְּׁלִיחִים 4.5-6).
הסנהדרין הורכב מכשבעים חברים, ובהם:
הכהן הגדול;
זקני העם;
ראשי הכוהנים;
הסופרים ומורי התורה;
נציגי המפלגות של הצדוקים והפרושים.
תחת השלטון הרומי שמר מוסד זה על סמכות דתית ושיפוטית רחבה, אף שהסמכות לבצע גזר דין מוות הייתה מוגבלת מאוד.
6- דאגה, יותר מאשר עוינות עקרונית בלבד
ההתנגדות של השלטונות היהודיים אינה מוסברת רק בחילוקי דעות תיאולוגיים. כמה גורמים היו אמורים להדאיג אותם:
הצמיחה המהירה של התנועה הנוצרית (מַעֲשֵׂי הַשְּׁלִיחִים 2.41);
השפעתם ההולכת וגדלה של השליחים על האוכלוסייה;
הנסים שנעשו בפומבי (מַעֲשֵׂי הַשְּׁלִיחִים 4.16);
הסכנה של תסיסה עממית העלולה להביא להתערבות רומית;
הערעור המשתמע על סמכותם הדתית שלהם.
כמה שבועות קודם לכן הם חשבו ככל הנראה שצליבתו של ישוע תשים קץ סופי לתנועתו. אך עתה הם מגלים בתדהמה שתלמידיו ממשיכים את מפעלו בביטחון חדש.
7- עימות ראשון שנועד לחזור
מעצר זה פותח סדרה ארוכה של עימותים בין השלטונות היהודיים לשליחים. פטרוס ויוחנן יעמדו כמה פעמים לפני הסנהדרין (מַעֲשֵׂי הַשְּׁלִיחִים 4.5-22; מַעֲשֵׂי הַשְּׁלִיחִים 5.27-40), סטפנוס יוּרשע למוות (מַעֲשֵׂי הַשְּׁלִיחִים 7.54-60), ושאול איש טרסוס יהפוך, לפני שבא לאמונה, לאחד מרודפי הכנסייה העיקריים (מַעֲשֵׂי הַשְּׁלִיחִים 8.1-3).
באופן פרדוקסלי, ההתנגדות הזאת רק תסייע להפצת הנצרות, בהתאם לתוכנית שהכריז האדון: ״והייתם לי עדים בירושלים ובכל יהודה ושומרון ועד קצה הארץ״ (מַעֲשֵׂי הַשְּׁלִיחִים 1.8).
8- הערה מעניינת
לוקס אינו מזכיר כאן את הפרושים. שתיקה זו משמעותית ככל הנראה. נראה שהיריבים העיקריים של השליחים בפרקים הראשונים של מעשי השליחים היו הצדוקים ומשפחות הכהונה ששלטו בבית המקדש. הפרושים, אף שהתנגדו לתנועה הנוצרית בכמה נקודות, נראים לעיתים מתונים יותר, כפי שיראה בהמשך התערבותו של גמליאל (מַעֲשֵׂי הַשְּׁלִיחִים 5.34-39). ניואנס זה חשוב להבנת השונות שבין זרמי היהדות במאה הראשונה.
INF003
הערת מידע
INF003 - הסנהדרין
הסנהדרין
הסנהדרין היה מוסד מרכזי ביהדות הקדומה, בעל תפקידי חקיקה, שיפוט ודת. להלן כמה נקודות עיקריות לגביו:
הסנהדרין (או הסנהדרין היהודי) הוא, בתקופת בית המקדש השני (בערך מהמאה ה-2 לפני הספירה עד 70 לספירה), הגוף העליון של הסמכות הדתית, המשפטית ולעיתים גם הפוליטית של היהדות ביהודה.
נקודות עיקריות
הרכב ומושב: במסורת 71 חברים (הנשיא, אב בית הדין וסגנו, ושופטים/חכמים). הוא ישב בירושלים, סמוך למקדש, כנראה באולם הנקרא «לשכת הגזית».
סמכויות: פירוש התורה (התורה), קביעת נורמות דתיות, הכרעה בסכסוכים חשובים, פיקוח על הלוח (קידוש החודשים ועיבור השנים), אישור תקנות קהילתיות, ובתיאוריה גם שיפוט בעניינים החמורים ביותר. תחת השלטון הרומי היו סמכויותיו הפליליות מוגבלות.
מקורות היסטוריים: הדים לו מצויים בבשורות (משפט ישוע המזכיר מועצה יהודית) ובעיקר בספרות חז״ל (משנה, תלמוד), המתארת את דרך פעולתו האידיאלית ואת כללי הדיון שלו.
דרך הפעולה ההליכית: עדויות נבחנו בידי גוף שיפוטי, נדרשה אמינות רבה מן העדים, נדרש מניין חוקי, ההצבעה החלה מן השופטים הצעירים ביותר כדי למנוע את השפעת הבכירים, ובמקרה של ספק הועדף זיכוי; בדיני נפשות נקבעו כללים מחמירים עוד יותר.
אחרי שנת 70: חורבן בית המקדש בידי רומאים שם קץ לסנהדרין כפי שהתקיים בירושלים. בגליל התחדש גוף רבני (יבנה, אחר כך אושה, ציפורי, טבריה), הנקרא לעיתים «סנהדרין» על דרך ההשוואה, שהתמקד בלימוד, בהלכה ובארגון הקהילה; הוא דעך בסביבות המאות ה-4–5.
מורשת: הסנהדרין מסמל את האידיאל של סמכות קולגיאלית מלומדת ביהדות. מסכתות התלמוד (בעיקר סנהדרין, מכות) משמרות את כלליו התיאורטיים, שהשפיעו על המחשבה המשפטית היהודית. בעת החדשה אומץ המונח על דרך ההשוואה (למשל «הסנהדרין הגדול» שכינס נפוליאון ב-1807), ללא המשכיות מוסדית עם העת העתיקה.
מונחים עיקריים
נשיא: ראש הסנהדרין; מסורות מייחסות תפקיד זה להלל הזקן ולצאצאיו בתקופה המאוחרת.
אב בית הדין: «אביו של בית הדין», סגנו של הנשיא.
בית דין: בית משפט רבני; ברבים הוא מציין גם בתי דין מקומיים של 23 שופטים (לעניינים חמורים) או של 3 (לעניינים אזרחיים).
גבולות ודיונים
היסטוריה לעומת אידיאל נורמטיבי: התיאורים התלמודיים מערבבים זיכרונות היסטוריים עם מודלים משפטיים; ההיסטוריונים דנים בהיקפן האמיתי של סמכויותיו בכל תקופה.
סמכות פלילית תחת רומא: היכולת להוציא להורג שנויה במחלוקת במיוחד; כנראה הייתה מוגבלת מאוד בסוף התקופה.
בקצרה: הסנהדרין היה הגוף המלומד והשיפוטי העליון ביהדות בימי בית המקדש השני, בעל תפקיד מרכזי בפירוש החוק ובלכידות הקהילה; צורתו הקדומה נעלמה אחרי שנת 70, אך המודל שלו ממשיך לעורר השראה בארגון הרבני ובמחשבה המשפטית היהודית.
INF004
הערת מידע
INF004 - הרומאים
הרומאים
בשנת 63 לפנה״ס פלש הגנרל הרומי פומפיוס לשטחה של ישראל וכבש את ירושלים. הודות ליוליוס קיסר הפכה היהדות בשנת 45 לפנה״ס לדת מותרת.
חמש שנים לאחר מכן, בשנת 40 לפנה״ס, שם הקיסר אוגוסטוס קץ לשושלת החשמונאים ומינה את הורדוס הגדול, אדומי ולכן ללא יחס מלכותי, למלך היהודים.
שנים אחדות לאחר מותו של הורדוס הגדול, בשנת 6 לספירה, שינתה רומא את מעמדן של יהודה, וכן של שומרון ושל אדומיה (אדום המקראית), והפכה אותן למחוזות רומיים הנתונים באחריות נציבים רומיים.
בניו של המלך הורדוס הועלו על ידי השלטון הרומי למעמד של טטרארכים, ושלטו במחוזות השונים הללו בחסות הנציבים.
לפיכך, בימי שירותו של המשיח ישוע, חלקו ביניהם את השלטון מושל אחד, פונטיוס פילאטוס, וטטרארך אחד, הורדוס אנטיפס. שני האנשים שנאו זה את זה עד יום גזר דינו של המשיח ישוע (הבְּשׂוֹרָה הַקְּדוֹשָׁה עַל־פִּי לוּקָס 23.12).
ארבעים שנה לאחר צליבתו של המשיח ישוע דוכא מרד היהודים שהחל בשנת 66; טיטוס החריב את בית המקדש בירושלים בשנת 70, והכול הסתיים עם נפילת מצדה ב-2 במאי בשנת 73.
מרידות נוספות באו בעקבותיה עד שנת 135.
בשנת 130 שינה הקיסר אדריאנוס שוב את מעמדה של ארץ ישראל בהקימו מושבה רומית חדשה; שמה של ירושלים הוחלף באיליה קפיטולינה.
המשיח ישוע מילא את שירותו בשטח שנכבש בידי הרומאים, עם מושל שמונה על ידי רומא.
שלושה אנשים חלקו אפוא באותה עת בהיסטוריה את ההנהגה של ארץ ישראל:
פונטיוס פילאטוס, המושל הרומי, החזיק בכל הסמכויות, בייחוד ביהודה.
הורדוס אנטיפס שלט בגליל ובפרעיה.
הכהן הגדול קיפא, האחראי על העניינים הדתיים.
INF089
הערת מידע
INF089 - השבת
השבת
השבת היא יום מנוחה וקדושה במסורת היהודית, הנשמר מערב שבת ועד מוצאי שבת. הנה כמה נקודות חשובות שכדאי לדעת על השבת:
מקורות ומשמעות
הציווי המקראי: השבת היא אחת מעשרת הדיברות שנתן אלהים למשה בהר סיני. היא מוזכרת פעמים רבות לאורך התורה, ובמיוחד בשמות 20.8-11 ובדברים 5.12-15. הבריאה: השבת מציינת את יום המנוחה של אלהים אחרי ששת ימי הבריאה, כמתואר בבראשית 2.2-3. היציאה ממצרים: נוסף על הבריאה, השבת היא גם תזכורת לשחרור בני ישראל מעבדות מצרים, והיא מסמלת חירות וקדושה.
שמירה ומנהגים
מנוחה: השבת היא יום של מנוחה מלאה שבו אסורות מלאכות יצירתיות (הנקראות "מלאכות"). הדבר כולל פעולות כמו בישול, כתיבה, הדלקת אש ועוד. חגיגה: השבת מתחילה בערב שבת בסעודה חגיגית, שלעתים קרובות קודמת לה הדלקת נרות השבת. נאמרות תפילות מיוחדות, כמו הקידוש. תפילות בציבור: יהודים שומרי מצוות משתתפים בתפילות בבתי הכנסת, שבהם נקראים קטעים מיוחדים מהתורה ונאמרות תפילות.
זמן עם המשפחה ורוחניות: השבת היא גם עת להתכנסות משפחתית, ללימוד התורה ולהרהור רוחני.
חשיבות רוחנית
הקשר עם אלהים: השבת היא זמן המוקדש לרוחניות ולחיזוק הקשר עם אלהים, זמן של מנוחה גופנית ורוחנית. קהילה: השבת מעודדת התכנסות קהילתית ומשפחתית ומחזקת את הקשרים החברתיים והדתיים.
משמעות השבת ליהודים
עבור היהודים, השבת היא הרבה יותר מסתם יום מנוחה. היא תזכורת שבועית לבריאת העולם וסמל לברית בין אלהים לעם ישראל. השבת היא זמן קדוש המוקדש לתפילה, להרהור רוחני ולהתחברות משפחתית וקהילתית.
שמירת השבת כוללת הימנעות מכל עבודה, השתתפות בתפילות בבית הכנסת, הכנת סעודות מיוחדות וחגיגה בחיק המשפחה. זהו זמן להתנתק מדאגות חומריות ולהתמקד ברוחני, ובכך לחזק את הקשר עם אלהים ועם הקרובים.
השבת בימי ישוע
בימי ישוע הייתה לשבת חשיבות דתית וחברתית גדולה. חוקי השבת נשמרו בקפדנות, והפרושים וכן הסופרים הקפידו במיוחד על שמירתם המדוקדקת. הם גיבשו מערכת מפורטת של כללים כדי לקבוע מה נחשב "מלאכה" אסורה ביום השבת.
ישוע, לעומת זאת, התריס לא פעם נגד הפירושים הקשיחים הללו של חוקי השבת. למשל, הוא ריפא חולים בשבת, דבר שעורר ויכוחים עם הרשויות הדתיות בזמנו. ישוע לימד שהשבת נעשתה בשביל האדם ולא האדם בשביל השבת (מרקוס 2.27), ובכך הדגיש את חשיבות החמלה והאנושיות על פני כללים נוקשים.
גישתו של ישוע לשבת הבליטה את הרעיון שחוקי הדת צריכים לשרת את טובתם של בני האדם, ולא להפוך למשא מעיק. השקפה זו תרמה למתחים בינו לבין הרשויות הדתיות, ותפסה מקום בסכסוכים שהובילו בסופו של דבר לצליבתו.
השבת היא מוסד מרכזי ביהדות, המסמל מנוחה, קדושה וקשר עם אלהים. יש לה תפקיד חיוני בחיים הדתיים והחברתיים של היהודים, והיא מעניקה הפוגה שבועית המוקדשת להרהור, לתפילה ולהתחברות עם הקרובים.